Elementos visuales en la educación

Alva (2003) menciona que la incorporación de la tecnología a la vida actual ha creado redes internacionales de comunicación, nuevos, espacios virtuales para el conocimiento y las relaciones humanas.
En este módulo se analizan las herramientes tecnológicas utilizadas en la educación a distancia y que han influido en la mejora del proceso enseñanza aprendizaje medios audiovisuales, radio interactiva, tutoría virtual, plataformas educativas y biblioteca digital.

Medios audiovisuales


Video

El video es la técnica que permite registrar la imagen y el sonido en un soporte y reproducirlos en una pantalla, para su elaboración se involucran maestros, diseñadores instruccionales, productores de medios audiovisuales, diseñadores gráficos, animadores digitales y programadores multimedia; segun Escudero (1978) deberán considerar tres aspectos: la naturaleza didáctica, la significación y el conocimiento.
Un video apoya una explicación o definición, muestra procesos, experimentos y métodos, se liga a las actividades o contenidos en un curso en línea. Recomiendan evitar elementos o información que le den temporalidad al video, para que puedan ser reutilizables.

Considerando el video como un medio de apoyo para el aprendizaje y no como distractor, Jiménez et. al. 2002, recomienda: tiempo de duración entre uno y cuatro minutos,

• Tomas y movimientos de cámara limitados, evitar paneos y zooms.
• Tomas medias o cerradas
• Imágenes sin subtítulos
• Apoyo con sentido y contextualización
• Textura y fondo (back) adecuado a la imagen
• Calidad de audio y volumen adecuado
• Consideraciones legales y de derechos de autor.

Ventajas de utilizar video en internet:
Disponibilidad
Excelente calidad de audio y video
Rápido acceso
Presentación dinámica
Integra videos, gráficos, área de texto, correo electrónico y consulta de contenido

Desventajas:
Tamaño de la pantalla
Con videos de larga duración se satura la red

Audio

El audio es la técnica o dispositivo relativo al registro o a la transmisión de los sonidos. El sonido conmueve la sensibilidad humana y es capaz de provocar efectos expresivos directos y más intensos que las propias palabras.

Como medio de transimisión de conocimientos ameniza y complementa los cursos, se pueden grabar conferencias, charlas, entrevistas, reportajes y testimonios que pueden digitalizarse y almacenarlos en un servidor de audio.

Recursos multimedia

Multimedia es el conjunto de técnicas y productos que permiten la utilización simultánea e interactiva de varios modos de representación de la información (textos, sonidos, imágenes fijas o animadas) (Mayer, 2001)

Las herramienta más utilizada en la modalidad en línea y en internet es el power point y la animación por computadora, ambas ofrecen la posibilidad de ejemplificar de manera exacta, clara y precisa la información que se quiere transmitir.



Radio interactiva

La transmisión de radio en intenet como medio instruccional ofrece el potencial de diseñar ambientes de aprendizaje activando el estímulo auditivo en el proceso enseñanza-aprendizaje. La radio en internet permite una flexibilidad de tiempo y espacio en comunidades aisladas y remotas, tal es el caso de Programas en línea que se ofrecen y operan a través de internet.
Las características del medio radiofónico son:
1. Unisensorialidad
2. Unidireccionalidad
3. Condicionamiento del auditorio
4. Fugacidad
Ventajas:
Flexibilidad de tiempo y espacio
Amplía las oportunidades educativas
Facilidad y aceptación natural del medio

Entre las técnicas utilizadas en este medio se tienen: debate de ideas, los foros de discusión, el panel de consulta, la entrevista, el estudio de casos, la ténica interrogativa, entre otros.

Tutoría virtual

En educación a distancia al instructor se le asigna el rol de "docente", el tutor funge como facilitador del proceso enseñanza-aprendizaje, orienta a los alumnos a que gestionen y desarrollen de forma autónoma su propio proceso.
El tutor se desempeña como consejero, asesor y guía en el ambiente de aprendizaje. El mayor reto para un tutor es desarrollar el rol de mediador entre los materiales de estudio, los objetos educativos institucionales y el alumno.

Plataformas educativas

Ramírez (2004) establece que una plataforma tecnológica está formada por diferentes servidores en internet y programas de desarrollo propio que permiten integrar todos los servicios que ofrece un centro escolar en un único entorno de trabajo.
Dentro de los servicios que ofrecen:

• Administración y gestión de cursos
• Elaboración y distribución de contenidos
• Servicios de mensajería
• Herramientas para el trabajo colaborativo
• Acceso a catálogos, directorios y bibliotecas en línea
• Servicio de tutorías
• Sistema de control y seguimiento del alumno
• Sistemas de evaluación y autoevaluación
• Diseño de planes personalizados de formación

Ejemplos de plataformas:

Blackboard

Edusystem

First Class

WebCt

Biblioteca digital

Bases de datos que contienen libros y publicaciones periódicas que los ususarios pueden acceder leer desde cualquier parte del mundo.

• Biblioteca digital del Tecnológico de Monterrey (http://biblioteca.itesm.mx/)
• Biblioteca virtual Miguel de Cervantes (http://www.cervantes-virtual.com/)
• The internet Public Library (http://www.ipl.org/)
• Internacional Children´s Digital Library (http://www.icdlbooks.org/)

Lozano, R. Burgos J. V., 2007. Tecnología Educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. México. Limusa. cap. 7 pp. 187-208
Escudero, M. T. (1978). La comunicación en la enseñanza:México:Trillas.
Jiménez, M., De León, A., Anaya, P. y Garza (2002). Manual de uso de políticas y procedimientos de recursos audiovisuales. Monterrey:Dirección de Producción, Audiovisual, Universidad Virtual, Tecnológico de Monterrey.
Mayer, R. (2001). Multimedia learning. Cambridge, MA:The Press Sindicate of the University of Cambridge.