Blended Learning

Aprendizaje híbrido o combinado por Mortera F.

Se define como una combinación de componentes de tecnología de la informática y computación e internet, con componentes de formas tradicionales de enseñanza presencial y de formatos instruccionales de aprendizaje a distancia o e-learning.

Michael Fox (2002) lo define como la habilidad de combinar elementos de capacitación e instrucción en el salón de clase, de aprendizaje a distancia en vivo y autónomo, y de servicios de aprendizaje avanzados que dan soporte de manera tal que proveen de un aprendizaje a la medida.

Para diseñar ambientes de aprendizaje combinado Osguthorpe y Graham, sugieren:

1. Variedad pedagógica
2. acceso al conocimiento
3. interacción social
4. instrumentalización personal
5. costo-efectividad
6. facilidad en el seguimiento

Si un curso con aprendizaje combinado es bien planeado, desarrollado y conducido, su costo-efectividad es altamente significativo y probado.

Algunas teorías han permitido explicar aspectos de aprendizaje y sociales relacionados con situaciones de aprendizaje combinado, como son:

• Teoría de la presencia social (McIsaac y Gunawardena, 1998)
• Teoría de la riqueza de los medios (Dennis y Kinney, 1998)
• Teoría de la sincronicidad de los medios (Dennis y Valacich, 1999)

Finalmente mencionan los elementos más utilizados que se han combinado de diferente manera y grado de participación, y son:

• Instrucción cara-cara o presencial
• Instrucción interactiva basada en la Web
• Comunicación vía correo electrónico
• Foros de discusión electrónicos
• Contenido para aprendizaje autónomo
• Software para trabajo colaborativo
• Salones de clase virtuales
• Examinación en línea (on-line)
• Videoconferencia
• Audioconferencia
• Conferencia vía computadoras

Se sugiere utilizar esta modalidad educativa en educación de infantes, educación especial, educación para adultos, capacitación de recursos humanos, educación a distancia, etcetera; además de más estudios e investigaciones, tanto cuantitativas como cualitativas, relacionados con las prácticas de enseñanza y estrategias pedagógicas usadas en los ambientes de aprendizaje combinado.